默默无言的带路人一位盲孩要强地决定自己走路上学。上学路上,他向某男问路不被理睬;他低低地向某女问路再次遭到冷落;就在他感到很无奈时,竹竿的另一头被轻轻抬起,“你
默默无言的带路人一位盲孩要强地决定自己走路上学。上学路上,他向某男问路不被理睬;他低低地向某女问路再次遭到冷落;就在他感到很无奈时,竹竿的另一头被轻轻抬起,“你知道盲校吗?”没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他疑惑,可这细碎的脚步声带他走过春夏秋冬。 有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急着问明原因,“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。题目要求:根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 ——引子哑童救人哑童为盲孩引路,他们走过清晨,走过夜晚;走过春天,走过冬天。一天,哑童和往常一样,拉着盲童去上学。哑童为自己能帮助盲童而感到高兴,他决定(送完)盲童到公园的小河边去散步。哑童来到河边(公园),望着柳树的枝条随风摇动,心里十分舒畅。(“救人啊!救命啊!”)突然,他听到小河中发出呼救声,喊声时断时续,紧接着河水中飞起一串水花。哑童一听这声音,顿时一阵紧张:难道有人落水了?河水两米多深,摔进去是很危险的啊!哑童闻声望去,并加快了脚步向河边跑去,啊!不好!有一个十几岁的少年正在水里奋力挣扎,眼看他不会游泳,就要沉下去了。哑童心里像着了火,他急忙跑上公路,请求救援。他先跑到一位叔叔跟前,咿咿呀呀地打着手势让叔叔到河边来,可那位叔叔一点也不理会,还以为哑童是个精神病人,说了句:“今天精神病院没开门吧!”就匆匆走开了。哑童见叔叔不理会自己,急忙一边时不时地朝河边张望,一边又跑到了一位阿姨面前,对着阿姨比划着,并发出“呜呜”声。没想到阿姨和叔叔一样,也不理解哑童的手势。哑童真的着急了,正当他不知所措时,一个救人的念头让他奋不顾身地跑到河边,一个猛子扎下去——他要亲自(尽自己的力量)把落水者救上岸。哑童奋力拨水,终于游到了落水者身边,他用尽力气托着那个男孩往岸边游,可他毕竟是一个孩子啊!慢慢地、慢慢地,他渐渐感到体力不支,四肢再也滑(划)不动了……于是,他用尽平生力气,用力一推,将男孩推到一块大青石旁,而他,再也无力挣扎了,他看着落水者,任自己往下沉。终于,哑童那张面孔永远消失在水里面。哑童为了救人,奋不顾身,跳进了河里,落水者得救了,而他却沉了下去,他一生中有一个最大的遗憾——他没能继续拉着盲童上学。
盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:___________________________________竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……希望能采纳!谢谢!
默默无言的带路人一位盲孩要强地决定自己走路上学。上学路上,他向某男问路不被理睬;他低低地向某女问路再次遭到冷落;就在他感到很无奈时,竹竿的另一头被轻轻抬起,“你知道盲校吗?”没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他疑惑,可这细碎的脚步声带他走过春夏秋冬。 有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急着问明原因,“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。
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默默无言的带路人
一位盲孩要强地决定自己走路上学。上学路上,他向某男问路不被理睬;他低低地向某女问路再次遭到冷落;就在他感到很无奈时,竹竿的另一头被轻轻抬起,“你知道盲校吗?”没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他疑惑,可这细碎的脚步声带他走过春夏秋冬。 有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急着问明原因,“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。
题目要求:根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。 ——引子
哑童救人
哑童为盲孩引路,他们走过清晨,走过夜晚;走过春天,走过冬天。一天,哑童和往常一样,拉着盲童去上学。哑童为自己能帮助盲童而感到高兴,他决定(送完)盲童到公园的小河边去散步。
哑童来到河边(公园),望着柳树的枝条随风摇动,心里十分舒畅。(“救人啊!救命啊!”)突然,他听到小河中发出呼救声,喊声时断时续,紧接着河水中飞起一串水花。哑童一听这声音,顿时一阵紧张:难道有人落水了?河水两米多深,摔进去是很危险的啊!哑童闻声望去,并加快了脚步向河边跑去,啊!不好!有一个十几岁的少年正在水里奋力挣扎,眼看他不会游泳,就要沉下去了。哑童心里像着了火,他急忙跑上公路,请求救援。他先跑到一位叔叔跟前,咿咿呀呀地打着手势让叔叔到河边来,可那位叔叔一点也不理会,还以为哑童是个精神病人,说了句:“今天精神病院没开门吧!”就匆匆走开了。哑童见叔叔不理会自己,急忙一边时不时地朝河边张望,一边又跑到了一位阿姨面前,对着阿姨比划着,并发出“呜呜”声。没想到阿姨和叔叔一样,也不理解哑童的手势。哑童真的着急了,正当他不知所措时,一个救人的念头让他奋不顾身地跑到河边,一个猛子扎下去——他要亲自(尽自己的力量)把落水者救上岸。
哑童奋力拨水,终于游到了落水者身边,他用尽力气托着那个男孩往岸边游,可他毕竟是一个孩子啊!慢慢地、慢慢地,他渐渐感到体力不支,四肢再也滑(划)不动了……于是,他用尽平生力气,用力一推,将男孩推到一块大青石旁,而他,再也无力挣扎了,他看着落水者,任自己往下沉。终于,哑童那张面孔永远消失在水里面。
哑童为了救人,奋不顾身,跳进了河里,落水者得救了,而他却沉了下去,他一生中有一个最大的遗憾——他没能继续拉着盲童上学。
盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。
那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线:“出门向右拐,过马路……”他向右走去,忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢?
他听到皮鞋声。“叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“____,盲校怎么走?”盲孩问,“你知道吗?”“盲校?没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了,并且轻轻地向前____着,他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗?”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问:“你要带我去哪儿?”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,竹竿的另一头低一些。他想:___________________________________
竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细碎的脚步声远去了。
放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样,他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。
有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说:“不,你不是,我要跟他!”
“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
希望能采纳!谢谢!
默默无言的带路人
一位盲孩要强地决定自己走路上学。上学路上,他向某男问路不被理睬;他低低地向某女问路再次遭到冷落;就在他感到很无奈时,竹竿的另一头被轻轻抬起,“你知道盲校吗?”没人回答。“你要送我去哪儿?”又是无言。他疑惑,可这细碎的脚步声带他走过春夏秋冬。 有一天,盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样,是那么的沉重,竹竿的另一头也高了许多,牵竿的力量也大了许多。盲孩急着问明原因,“他不会来了。他到河里去救人……本来,他那么小,应该喊大人,……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。